ГАУ ДО "Астраханский областной центр развития творчества"
Подготовка и проведение
онлайн смены
«Каникулы с РДШ»
онлайн смены
«Каникулы с РДШ»
Лучшая методическая разработка для обучающихся
7-9 классов
7-9 классов
Цель смены:
Вовлечение большего количества детей и подростков в реализацию проектов «Российского движения школьников» на территории Астраханской области и апробация форм дистанционной работы с детьми.
Задачи смены:
- Предоставление участникам смены возможности проявить свои творческие способности, знания в различных сферах.
- Наполнение каникулярного времени школьников социально-полезным, интересным контентом.
- Наполнение сообщества РДШ Астраханской области «Вконтакте» и страницы в «Инстаграмм» информативным контентом
- Предоставление возможности транслировать полученные умения в течение смены
Результаты:
- Для участников смены:Получение опыта совместной деятельности в онлайн режиме,
расширение круга общения,
наполнение свободного времени полезным контентом. - Для педагогов:
Получение опыта работы с детьми в онлайн режиме,
получение опыта работы с видеосервисами. - Для регионального отделения:Опыт проведения обучающих смен в онлайн режиме,
формирование резерва актива РДШ.
Участники:
обучающиеся образовательных организаций Астраханской области, члены РДШ.
Платформы проведения смены:
сообщество РДШ АО «Вконтакте», страница РДШ АО «Инстаграмм»
сервисы видеосвязи и конференции.
сервисы видеосвязи и конференции.
Этапы проведения смены:
Подготовительный
Основной
Итоговый
1. Подготовительный этап
За неделю до начала смены было разработано примерное содержание предстоящей смены и механизм его реализации в течение дня и смены в целом.
Первоначально было решено провести смену в течение 5-ти дней с 8 по 12 июня, но затем было решено продлить смену до конца месяца.
Первоначально было решено провести смену в течение 5-ти дней с 8 по 12 июня, но затем было решено продлить смену до конца месяца.
Для решения одной из задач содержание смены было скоррелировано с федеральным контент-планом информационно-медийного направления. Это помогло обогатить содержание смены информационными поводами. Также были разработаны так называемые «режимные моменты»: подъем, зарядка, приемы пищи, время отдыха, вечерние активности и отбой.
Для того, чтобы поддерживать интерес к происходящему у обучающихся и привлекать новых участников было принято решение часть режимных моментов проводить в «ВК», часть - в «Инстаграмм».
Для того, чтобы поддерживать интерес к происходящему у обучающихся и привлекать новых участников было принято решение часть режимных моментов проводить в «ВК», часть - в «Инстаграмм».
2. Основной этап смены
Механизм реализации смены
В условиях онлайн смены взаимодействие между всеми участниками смены и получение обратной связи осуществлялось следующим образом.
Утренний Блок
Каждый день начинался утренним приветственным постом в соцсети, в котором была представлена программа предстоящего дня.
Первые завтраки и зарядки проводили организаторы смены и передавали эстафету участникам. Задача их была — повторить блюдо или комплекс организатора, либо представить свой вариант. Под каждым постом мы просили писать комментарии, свое отношение или просто эмоцию.
В 10 утра обычно выходил пост с заданием к вечерней активности, например, «Сегодня вечером состоится игра «Самый умный», посвященная творчеству «Союзмультфильма». Пересмотрите свои любимые мультфильмы, напишите в комментариях и будьте готовы отвечать на самые каверзные вопросы...» /Фото в галерее/Видео "Тренды Тик-ТОК с РДШ"/
Первые завтраки и зарядки проводили организаторы смены и передавали эстафету участникам. Задача их была — повторить блюдо или комплекс организатора, либо представить свой вариант. Под каждым постом мы просили писать комментарии, свое отношение или просто эмоцию.
В 10 утра обычно выходил пост с заданием к вечерней активности, например, «Сегодня вечером состоится игра «Самый умный», посвященная творчеству «Союзмультфильма». Пересмотрите свои любимые мультфильмы, напишите в комментариях и будьте готовы отвечать на самые каверзные вопросы...» /Фото в галерее/Видео "Тренды Тик-ТОК с РДШ"/
Дневной блок
Дневной блок начинался с «Книгобеда», во время которого проводился обзор книг, которые организаторы смены рекомендовали к прочтению. Это была и классика, и книжные новинки, и нон-фикшн (нехудожественная прикладная литература).
Конечно, мы не забывали об образовательном блоке. Сразу после обеда мы проводили мастер-классы с приглашенными специалистами. Мы старались приглашать спикеров, которые дадут детям полезные в жизни умения. Охватывали самые разные аспекты: лидерство, психология, сценическая речь, полезная физическая нагрузка, творчество. Все, что позволяло максимально обогатить жизненный опыт и расширить кругозор.
Онлайн смена предполагала и личное время, которое отводилось для общения с семьей, выполнение домашних обязанностей.
Заканчивался дневной блок постом «Полезное время» в сети, в котором публиковалось задание к определенному дню. Например к Дню России каждый участник смены делал небольшой ролик о современных юных гражданах России. Общий видеосюжет был опубликован 12 июня вечером.
Конечно, мы не забывали об образовательном блоке. Сразу после обеда мы проводили мастер-классы с приглашенными специалистами. Мы старались приглашать спикеров, которые дадут детям полезные в жизни умения. Охватывали самые разные аспекты: лидерство, психология, сценическая речь, полезная физическая нагрузка, творчество. Все, что позволяло максимально обогатить жизненный опыт и расширить кругозор.
Онлайн смена предполагала и личное время, которое отводилось для общения с семьей, выполнение домашних обязанностей.
Заканчивался дневной блок постом «Полезное время» в сети, в котором публиковалось задание к определенному дню. Например к Дню России каждый участник смены делал небольшой ролик о современных юных гражданах России. Общий видеосюжет был опубликован 12 июня вечером.
Образовательную часть смены мы старались сделать разнообразной по направлениям и полезной по применению в обыденной жизни. В качестве спикеров приглашались не только специалисты Центра , но и специалисты других организаций В течение всей смены состоялись 4 «Классные встречи». Участники смены отмечали и высокий профессионализм спикеров, и интересность материала, и позитивный эмоциональный настрой каждого мастер-класса и «Классной встречи». Но при этом необходимо отметить очень малое количество участников каждого события. Несмотря на то, что информация о предстоящем мастер-классе или «Классной встрече» публиковалась накануне и несколько раз в течение дня./Фото в галерее/ |
Вечерний блок
Вечер на смене начинался с активности. Это были интерактивы от организаторов или участников смены, видеоконцерт или просмотры результатов ранее полученных заданий.
В рамках смены также реализовывался федеральный проект «Классные встречи». Дистанционная форма работы позволила не только пригласить гостей из других регионов
( Спирина Людмила Викторовна, к.п.н., заместитель генерального директора ВДЦ «Орленок» Краснодарский Край,
Павловец Ольга, актриса ТВ и кино, г. Санкт-Петербург ), но и провести «Классную встречу» с теми спикерами, кто вел образовательный блок. Например, «Классную встречу» с актрисой Астраханской ТЮЗа Натальей Захаровой участники смены попросили провести после ее успешного и «взрывного» мастер-класса.
В рамках смены также реализовывался федеральный проект «Классные встречи». Дистанционная форма работы позволила не только пригласить гостей из других регионов
( Спирина Людмила Викторовна, к.п.н., заместитель генерального директора ВДЦ «Орленок» Краснодарский Край,
Павловец Ольга, актриса ТВ и кино, г. Санкт-Петербург ), но и провести «Классную встречу» с теми спикерами, кто вел образовательный блок. Например, «Классную встречу» с актрисой Астраханской ТЮЗа Натальей Захаровой участники смены попросили провести после ее успешного и «взрывного» мастер-класса.
После ужина мы снова «встречались»: проводили интеллектуальные игры, устраивали просмотры фильмов и мультфильмов, общались на «огоньках» в Zoom-е.
Отдельно хочется сказать про «огоньки». Детям очень нужна такая форма работы, они очень хотят пообщаться со взрослыми на равных, на темы, не связанные со школой и обучением, задать порой неудобные вопросы, и получить на них ответ.
Заканчивался день ежевечерним ритуалом: говорили о том, как прошел день, оставляли пожелания на день грядущий, рассказывали сказки на ночь.
Отдельно хочется сказать про «огоньки». Детям очень нужна такая форма работы, они очень хотят пообщаться со взрослыми на равных, на темы, не связанные со школой и обучением, задать порой неудобные вопросы, и получить на них ответ.
Заканчивался день ежевечерним ритуалом: говорили о том, как прошел день, оставляли пожелания на день грядущий, рассказывали сказки на ночь.
Где публиковались видеорецепты от организаторов смены, приглашенных специалистов и самих участников смен
Во время которого публиковались обзоры различных книг в тематике дня.
Во время которых создавалась атмосфера непринужденного общения участников смены и организаторов по различным темам.
«Завтрак»
«Книгообед»
«Огоньки»
«Интерактивы»
Задания, головоломки, активности подготовленные организаторами и активистами медиакоманды РДШ АО.
«Классные встречи»
Федеральный проект РДШ
Наиболее удачными и востребованными у участников смены стали такие «режимные моменты» и формы работы как:
Листайте
3. Итоговый этап смены
Подведение итогов смены прошло дважды. Первый раз — в дистанционном формате, когда на последнем «огоньке» мы проговорили с ребятами о том, что дала им смена, какой опыт они и мы получили, чего не хватало. Также мы все вместе посмотрели итоговый ролик, созданный всеми вместе и смонтированный организатором смены. Второй раз - после снятия ряда ограничительных мер, когда стала возможна встреча небольших групп людей на открытых пространствах. Мы пригласили самых активных участников смены и вручили им небольшие сувениры с символикой РДШ, а также смогли лично обменяться мнениями о смене.
Проанализировав смену с ее участниками были сделаны следующие выводы:
- Cмена онлайн интересна в условиях, когда нет возможности встречаться друг с другом лично.
- Наиболее интересные формы (отмеченные выше), можно использовать не только в смене, но и в течение всего времени, так как они позволяют не только узнать что-то новое и взять на вооружение, но и продемонстрировать свои умения в выбранном виде деятельности.
- При возможности чередовать дистанционное общение с живым общением участников смены, поскольку контакт «глаза-в-глаза» не всегда был доступен
- Проведение онлайн смены позволяет обогатить досуг школьников в дни каникул, проводить свободное время с пользой.
Мы, как организаторы, выделяем следующие достоинства и недостатки Онлайн смены:
Возможно использовать элементы онлайн смены при работе с детским оргкомитетом какого-либо мероприятия
Слабая заинтересованность не только обучающихся школ Астраханской области, но и педагогов- Участие в онлайн смене активистов РДШ можно использовать в качестве «фильтра» к участию в каком-либо значимом событии, проводимом в режиме реального времени, или ступенькой роста от «активиста» к «члену детского оргкомитета»,
- Смена длительностью более 7 дней становится менее интересной ее участникам не из-за предлагаемого содержания, а просто потому «что долго».
- Такие онлайн смены можно проводить в дни школьных каникул, когда обучающиеся имеют меньше возможностей иного досуга.
В современном мире, где цифровизация становится все глобальнее, использование онлайн форм работы должно стать "обычным явлением". Онлайн смена позволяет участникам быть в нескольких местах одновременно, что особенно привлекательно в летнее и каникулярное время. Это был наш первый, пробный шаг, но именно с него начинается долгая и интересная дорога!
Авторы-разработчики:
Прокудина Анна Михайловна, методист ГАУ ДО "АОЦРТ", сотрудник ресурсного центра РДШ Астраханской области
Цыпленкова Мария Александровна, педагог-организатор ГАУ ДО "АОЦРТ", сотрудник ресурсного центра сотрудник ресурсного центра РДШ Астраханской области
Прокудина Анна Михайловна, методист ГАУ ДО "АОЦРТ", сотрудник ресурсного центра РДШ Астраханской области
Цыпленкова Мария Александровна, педагог-организатор ГАУ ДО "АОЦРТ", сотрудник ресурсного центра сотрудник ресурсного центра РДШ Астраханской области
